大脑是储存知识的仓库，科学家们曾经讲过，大脑储存记忆知识的功能开发利用的不到10％，应开发和充分利用大脑的储存功能，记忆储存更多的知识。但对一般人来讲，大脑及时记住知识的能力是弱的，过目不忘的人毕竟是少的，很多人记住知识是要靠反复的记忆。因此，要在大脑之外建立知识的仓库，这种知识的仓库，可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑，平时经常翻看检阅，就可以把外部记忆变为内部记忆，真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆，才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了，才能从根本提高自己的语文能力。归纳总结数学的归纳总结的很重要，但是很多孩子不知道怎么去归纳总结。一方面觉得题不是特别难，另一方面觉得数学没有什么好归纳总结的。但是今天，分享给大家归纳总结的方法是建立解题联想，找出其中关键词，建立思维连贯性，去梳理如何做这种类型题的思维方法，以后遇到这类型的题目，就能找到解题突破口。不求满分，会的必对很多孩子都有这么一个通病，考试很多题都会做，但是会的题目却不一定对，或是由于题目没有看清；或是因为计算错误；或是题目理解错误。给的诀窍是考试前心理建设，我一定能够做好；考试时稳中求进，欲速则不达；读题时读两遍，提取信息，保证题目信息提取准确和全面；做题时稳重，一步一步，不要跨步，口算和心算没有笔算的错误率小；考试后平常心对待，归纳总结不足，整理错题。长期以来，小学数学教学主要训练学生的集中思维，课本上的材料和题目的呈现大都循着一个模式，学生习惯于按照书上写的与教师教的方法去思考问题，用常规的思路和方法解决问题。这对于帮助学生掌握基础知识，基本技能是必要的，但是对他们学习兴趣的激发的培养，特别是创造思维的发展显然是不够的。学生的思维受到严重束缚，导致学生对数学提不起兴趣。那么如何提高学生学习数学的兴趣呢？下面谈谈我的一些看法：
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